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第三章磨练法（第3页）

邀请几位要好的朋友来家中，请他们给孩子讲讲他们一生中受到别人帮助的有很大影响的事情。然后把你的经历也告诉给朋友的孩子。有时，听不相识的人讲他们的经历效果会更好，比起你讲自家的情况，孩子更能听得过去。通过这一活动，孩子还可以结交几位新的良师益友。

有一些团体注重培养孩子的这种精神，最明显最成功的就是专为培养孩子成长而建立的俱乐部或团体。他们在培养高能素质方面最显著的就是注重培养孩子的协作精神。

从报纸的体育版和商务版的文章来看，似乎每个人都在谈论协作。它是打开成功大门的钥匙。一些人称它为今天最被人们渴求的高能素质。

许多孩子都知道作为一个运动队的成员意味着什么。他们常常不知道的却是在工作中和在家庭里作为集体的一员意味着什么。

这就是为什么要你把你在工作中和家中与他人共事的经历跟孩子讲讲的原因。并不是所有的记忆都很美好，都是那样令人愉悦。例如，你可能给他们讲这样的回忆：在工作中，你的老板或同事把不愿做的工作推给你。

你也可能像一个赢得了世界系列大奖赛的团队成员那样讲述一段团结协作的经历。只要孩子愿意听，就要尽可能多地向他们讲述你的类似经历，孩子需要长期接受这种教育。

教会孩子一些常识有的家长鼓励孩子找小朋友玩，鼓励孩子使用剪刀，鼓励孩子参加多种活动，可是一旦孩子跟小朋友打架，学会了骂人，或者剪破了手指，他们马上会收起剪刀，关上门，认为还是关在家里让孩子一个人乖乖的安心，于是他们就企图用说教来培养孩子尊重别人和相互协作的好品行，这其实是不能奏效的。因为孩子只有在与同伴的交往中才能从自我中心的“硬壳”中解脱出来，才能了解自我与他人的区别，了解集体中每个成员应有的权利和义务，从而培养出尊重自己、尊重他人，理解行为规范，助人为乐的良好品质。

根据你谈论的这些细节，你可能转向类似以下这样的问题实验果然成功了，他们将我送上了那根树枝上。我在空中环顾四周，吓得尖叫起来，“放我下来！放我下来！”听到我的哀求，他们将绳子松开。三个孩子这次可都明白什么是地球引力了，特别是我，再清楚不过了。若不是掉在草地上，说不定把我摔零碎了。我的恐高症恐怕就从这次经历开始的。我哭着跑回家去告状，妈妈却说“你的常识哪去了？”我不懂常识，当时我摔痛的屁股更不懂常识。

你能否教孩子，至少教孩子一些基本常识，而不让孩子经受折磨与考验呢？我相信你能做到。

教孩子常识无需教学大纲或计划，你只需在必要的方面给孩子以指导，想出教孩子的方法，使他们从中得到锻炼。本章就涉及到这方面的内容，提供了一系列多彩的活动，渐渐地向孩子灌输常识、搜集信息。

如果你懂得常识，你就能努力做到开发思维；如果你懂得常识，你就能做到通盘考虑问题。

为此，孩子需要掌握如何从课本以外获取信息，这有助于孩子正确地，而不是轻率地下结论、做决定。本章节的活动教人学会从自己周围的事物以及人们身上搜集信息。

各种活动看起来有趣，做起来更有趣，会提高孩子获取信息的能力。

在房间里，让孩子环顾四周，然后把看到的东西一一说出来。此项活动可提高观察力。起初，孩子说不出几样东西，要鼓励孩子从地板开始一样一样地说，一直到天花板为止。

桌子上摆好几样东西，让孩子观察，然后闭上双眼，拿去一二样东西，让孩子睁开眼，说出拿走了什么东西。与孩子交换角色，继续进行。让孩子在放学回家的路上进行观察，看看从前未留意的东西。如：树的一根断枝，或一个停车标志。观察十分重要。你的研究项目中涉及到数位父亲，其中一位是单亲家核实是对常识的检验，通过一系列的问题即可轻松地教给孩子。例如，你已经核实了如下内容了吗：

动身旅行之前检查油箱内的汽油量了吗？

出门之前检查自行车的车胎了吗？

买鸡蛋时检查是否有破裂的蛋壳了吗？

要买的衣服缝纫质量如何？

横过马路前是否看左右有没有车辆——即使是绿灯也不例外？

你完全有能力培养孩子养成核实的习惯，当然，无论多么细心也难免会有差错，但至少可以避免某些日常生活中的不快。

教育孩子要保持警惕，试一试下面这一招。拿一个有虫眼的苹果，给孩子看好的那边，问孩子：“这是个没有毛病的苹果吗？你把这个苹果吃掉好不好？”然后把苹果转过去，这告诉孩子看问题不能片面，必须全面地看待事物，这是十分有意义的一课。

有一位女儿在回忆她的父亲时曾深情地写道：“我深刻地体会到父母对子女最大的爱护和关怀是教会子女基本的生活技能。”

2。目标的功效

天才不仅是一种心理暗示，更需要具体的目标来证实自己。

一个孩子因为有过他人相信其能力的经历，他就会相信自己，并最佳地发挥自己的能力。如果父母再给他创造很多能让他独立完成一些事情的可能性，就可以巩固他已有的成就感，巩固他的自我价值感以及他对自我能力的信心。

从胜利走向胜利，也是一条成功之路，尤其对孩子更是如此。

让孩子学会努力

你必须帮助孩子了解努力的价值。失败没有罪过，而不去尝试则是一种过错。如果能从失败中学到东西，你就向成功靠近了一步。努力本身就是有价值的。

努力的结果有时出人意料。你可能像我一样，有过许多次付出了努力但却一事无成的时候，同时，也有过这样的时候，几乎没有付出努力就很巧合地取得了很大的成功！

孩子们也会有同样的经历。例如，他们写一篇作文，花费了一天又一天的时间，而老师却说，“你应该努力再试一次。”然后，他们仅用了十分钟就又完成了另一篇作文，结果他们却得到了一个成绩A。

哪里有公平？回答是：没有太多的公平，但是有一个平均法则。就是说，虽然你做过很多尝试，有一些能成功，而有一些则不能，但是机会总是会有的，你不能因失败而不再尝试，只要尝试，就有成功的机会。

你必须帮助孩子了解努力的价值。失败没有罪过，而不去尝试则是一种过错。如果能从失败中学到东西，你就向成功靠近了一步。

努力本身就是有价值的。

父母有必要同孩子展开下面的讨论。

孩子对失败感到畏惧吗？是不是有这样的想法，如果努力去做，可还是没有成功，落得大家瞧不起，还不如不去做？

孩子对成功或失败都有哪些实际的想法？

应当让孩子认识到，努力本身就是有价值的，这种追求进取的精神是人类生活发展的动力。而且你的努力，不论是搞国艺、搞烹调，搞家居装饰还是每天写下备忘录，都在表现出你每个人特有的能力。这正如你所了解的那样，当人们执著地努力，处于一种专心致志的兴奋状态时，对身心健康是有益的。

努力工作是一种满足。

很清楚，努力并非总是残酷和严肃的。人们生来就趋向于努力。当你尽到自己最大的努力的时候，你就能更好地发挥作用。随便问问那些练慢跑、游泳和棒球的人，你就可以知道，努力的愉悦不仅仅由于身体上得到了锻炼，同样也由于精神上得到了锻炼。你的孩子需要了解这一点。